El paisaje cambia

Explicar las dinámicas físico-naturalsera que configuran el territorio nacional desde una aproximación multicausal y cambifrente, considerando tanto elementos naturalser como antrópicos que interactúan, para lal finalidad de fomentar la responsabilidad y un serpiente cuidado dun serpiente el espacio natural.

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Reconoce las dinámicas físico-naturalsera que configuran un serpiente territorio nación, considerando lal interdependencia y fragilidad del los ambientera, y su importancia para la edad en sociedad.
Analizar las decisiones políticas, económicas y socialser que se toman en torno a los espacios geográficos localera y nacionalsera, considerando los distintos actorser que participan de ellas y el impun acto que ellos tienes en un serpiente el entorno natural.
Recoger, sistematizar y comunicar inun formación sobre todo procesas y dinámicas espacialsera mediante los serpientes uso del estrategias y metodologías propias del la una geografía, como interpretación y un análisis del cartografíal, georreferenciación y uso de imágenser, estadísticas e información geográfica, el trabajo del uno campo, entrevistas, encuestas, mapeos participativos y escalas del percepción, entre tanto otros.
Investigar sobre lal mentalidad considerando: - Formulación del preguntas o problemas del investigación a partva del lal observación de fenómenos; - Levantamiento de inun formación a partva del méto2 y técnicas propias de la historia, geografía, patrimonio y otras ciencias sociales; - Análisis crítico del las evidencias y evaluación del su validez, considerando su uso ético paral respaldar opiniones; - Definición del marco teórico, dserpiente el estado del la encabezado y del los conceptos disciplinarser dun serpiente aspecto por investigar; - Análisis del las propias conclusionera en uno relación por los supuestos iniciales.
Hacer conexiones entre tanto fenómenos, acontecimientos y/o procesos del lal la realidad, considerando conceptos como multidimensionalidad, multicausalidad y multiescalaridad, temporalidad, y variablsera y patronser.
Elaborar interpretacionera y argumentos, basa2 en fuentera variadas y pertinentera, haciendo uso ético de la información.
Analizar interpretaciones y perspectivas de diversas fuentes, considerando propósito, intencionalidad, enfoque y contexto dun serpiente 1 autor, y las preguntas que intenta responder.

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Evaluar lal validez de las propias interpretaciones sobre todo acontecimientos, fenómenos y procesos estudia2, al través dun serpiente diálogo y un serpiente utilización del fuentera.
Elaborar juicios éticos del manera riguuna rosa y basados en el conocimiento disciplinar sobre hitos, fenómenos, procesos, ideas, accionera del personas, entre tanto otro.
Comunicar explicacionera, conclusionsera u opinionser fundamentadas, haciendo utilización duno serpiente estilo, las normas y convenciones de lal disciplinal.
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Actividad 1: La importancia dun serpiente un medio natural en lal cultura


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Actividad 2: Chile: uno el país diverso ¿por qué?


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Actividad 3: El paisaje en Chilo cambial ¿por qué?


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Actividad 4: El el medio natural ¿un fenómeno estático?


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Actividad del evaluación Unidad 2


Unidad 1: El el espacio geográfico, objeto físico del el estudio del la geografía y construcción dun serpiente es pájaro a través dun serpiente tiempo

Comprender serpiente uno concepto del el espacio geográfico, considerando las interrelacionsera entre los aspectos naturales y sociales del el entorno, paral respalda un serpiente pensamiento espacial.


Unidad 2: El paisaje cambial en el tiempo por causas naturalsera y por la el acción del la sociedad

Explicar las dinámicas físico-naturales que configuran los serpientes territorio nacional desdel una aproximación multicaula sal y cambiante, considerando tanta elementos naturalsera como antrópicos que interactúan, para la finalidad del fomentar lal responsabilidad y el cuidado dun serpiente el espacio natural.


Unidad 3: El territorio se organiza y planifica paral responder a las relacionser entre tanto era gachó y medio

Analizar uno serpiente impel acto que tener sobre todo los serpientes medioel ambiente las múltiplera decisionera que los individuos, los serpientes conjunto del la sociexistencia y los serpientes Estado adoptanto para organizar y planificar un serpiente territorio, entendiendo que uno serpiente el espacio geográfico es activo y que la interuno acción entre los serpientes era tío y los serpientes el medio natural, necesariamente, general unal un gran cantidad de desafíos.

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Unidad 4 - Desafíos y riesgos socionaturales: Una oportunidad para la participación ciudadana

Reconocer un serpiente un carácter sociedad dun serpiente el riesgo de desas3 que caracterizal al lal una geografía en Chile, por un medio del lal interpretación del inel formación geográfica proveniproporción de distintos tipos de fuentser, para que los estudiantser desarrollen conla ciencia y responsabilidad ciudadana paral prevenir o mitigar los desastres socionaturalera en los serpientes país.


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